Enligt Säljö (Säljö & Linderoth, 2002) har den mänskliga strävan kommit att rikta stort fokus mot den tekniska och vetenskapliga utvecklingen, där nyskapande och upptäckter kommit att påverka det vardagliga samhället, vilket även nått skolans värld. En ny era har därmed kommit att inta skolans arena, där nya informations- och
kommunikationskanaler står för dörren. I många av dagens skolor har man kommit att inleda det teknologiska arbetet i form av ett ”en-till-en – projekt”, där eleverna tilldelas datorer och där undervisningen i många fall helt eller delvis baseras på IT, eller förväntas baseras på IT. I många fall ser man också IT som en lösning på de ”dilemman” skolan fightas med som exempelvis då de svenska elevernas matematikkunskaper visar allt sämre resultat, i förhållande till övriga internationella länder, enligt undersökningar av PISA (Skolverket, 2005). Kan IT ”rädda” de svenska elevernas matematikkunskaper och HUR skall detta då ske?
Referenser:
Skolverket (2005). Nationella utvärderingen av grundskolan 2003. Matematik år 9. Rapport nr.251. Stockholm: Fritzes
Säljö , R. (2002). Lärandet i det 21:a århundrandet. Säljö, R., & Linderoth, J. (Red). Utmaningar och e-frestelser - it och skolans lärkultur. (s. 13-33). Stockholm: Prisma
